机器人课程体系与内容

首先学生们会了解人工智能的应用场景，了解影视作品里和生活中的机器人；然后通过智慧城市这个载体学习一些结构知识和电路知识，搭建诸如路灯、门等简单的模型；接着学习对称的概念和平衡、稳定的原理，尝试搭建一些对称结构的机器人随后通过无人驾驶，让学生对轮子的作用和传感器有一个初步了解；然后学习数学的一些基础知识，比如统计和测量、比较和排序、分类和查找；最后初步学习图形化编程，通过绘图的方式编写一些程序过程，并掌握编程中的顺序结构和循环结构。

机器人课程（一级）

整个课程从结构搭建背后的机械原理出发，结合力学与数学相关学科知识，真正让学生在“做”中学，并在学习中去主动发现问题和有效解决问题，着力培养学生的设计思维和创新精神。学生会首先学习杠杆原理、平衡状态的特点和稳定性原理，初步掌握一些力学知识，并在模型搭建过程中去体会其中的设计逻辑；然后学习齿轮传动、链条传动、滑轮传动、皮带传动和连杆传动的相关原理，并通过大量的模型搭建和设计任务来深化理解其中的机械逻辑。最后，学生通过深入学习旋转结构、升降结构、运动结构和机械仿生等机械结构，真正理解和掌握机器人搭建中所运用到的各学科知识，并能独立设计一些具有特定功能的产品或造型。

整个课程围绕8个主题展开，以项目式教学作为主线，真正以学生为主体，以团队合作为主要的实践方式，让学生们从项目策划、流程设计、人员分工、团队合作、问题解决策略、产品设计与实施、思维导图与程序设计、纠错反馈、迭代改进等全过程进行学习。   

本课程以学生兴趣为导向，以产品研发为载体，基于问题和项目进行学习，着重培养学生的设计能力和创新精神，培养学生的跨学科学习能力和团队协作能力，真正塑造有科学素养、信息素养和创新能力的合格接班人。